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《曾国藩家书》清·曾国藩 撰

曾国藩家书·日课

110 条原文9 卷9 类处境家训 · 日课

书读不进去、事坚持不下来、孩子不肯读书、家里花钱没数?说一件你正卡着的事,再看他在同一处境下怎么写的。

内容最集中的卷是 「修身」(20)、「齐家」(19)、「治学」(17);全部条目按卷归类,下面是目录与摘读,点进去可看整卷的原文与白话。

原文均为公有领域版本;白话释义与行动建议为本站撰写,如与你的处境不合,取思路即可,不必照做。

目录 · 9 卷

治学17 条 有恒10 条 自省12 条 修身20 条 齐家19 条 教子17 条 用人3 条 事上5 条 处困7 条

原文摘读

些小得失,不足患,特患业之不精耳。

小考小比的输赢得失,不值得当成心事;真正该担心的是自己的功夫不精。他把「成败」和「本事」分开算:成败有天时有人事,本事只在自己手里。今天换个说法,就是别拿一次考核的结果给自己定性。

  1. 把最近一次得失写在纸上,分两栏:哪部分靠运气,哪部分靠本事
  2. 在本事那一栏挑一项,今天单练二十分钟,不换项目
  3. 一周后只看本事栏有没有变化,先不看结果
治学 · tags:得失 / 考试 / 功夫 / 治学 · 处境:考核没评上,觉得自己不行

经以穷理,史以考事,舍此二者,更别无学矣。

经书用来穷究道理,史书用来考究事情,除了这两样,再没有别的学问了。这句前面是他给的两条读法:「读经有一耐字诀」——一句不通不看下句,今日不通明日再读,今年不精明年再读;「读史之法,莫妙于设身处地」——每看一处,就像自己跟当时的人在一起来往谈笑。

  1. 写下你现在正在读的书,判断它属于「讲道理」还是「讲事情」
  2. 如果是讲道理:遇到不懂的那一句,先停住,不往下翻
  3. 如果是讲事情:读到一个人物,写一句「如果是我,会怎么选」
治学 · tags:治学 / 读经 / 读史 / 耐

虽极忙,亦须了本日功课,不以昨日耽搁而今日补做,不以明日有事而今日预做。

再忙也要把当天的功课做完;不因为昨天耽误了今天补,也不因为明天有事今天先做。这条规则很硬:它把「补」和「预」都禁掉。理由是——补与预都是在跟进度表较劲,而他要的是每天都能兑现的量。

  1. 把你要做的事定成一个「一天做得完」的量,多了就减
  2. 今天只做今天的:昨天欠的不补,明天的不提前做
  3. 连续记七天,只记「今天做没做」,不记欠账,也不补
有恒 · tags:每日 / 功课 / 不补 / 不预 · 处境:一断就补,补不完就放弃

二者并进,使古人之声调,拂拂然若与我之喉舌相习,则下笔为诗时,必有句调凑赴腕下。

高声朗诵与低声吟咏同时下功夫,让古人的声调像是顺着自己的喉舌长出来,下笔时句子自然就来了。他讲的是「先让身体记住,再让手写出来」——不是背范文,是练语感。今天写作卡壳,缺的常是这一步。

  1. 挑一位你喜欢的作者,选一段,出声读三遍
  2. 第三遍放慢,把每个停顿都读出来
  3. 读完后立刻写三句自己的话,不管好坏,看有没有沾上那个调子
治学 · tags:语感 / 诵读 / 声调 / 写作 · 处境:写东西没语感,句子很干

所虑者第一怕无恒,第二怕随笔点过一遍,并未看得明白。

我担心你两件事:第一怕没有恒心,第二怕随笔点过一遍,其实并没看明白。他把「记性平常」排除在外——记不住不要紧,看不明白才是大病。今天打卡读书的人很多,看明白的很少,正是这句说的。

  1. 从你最近「读完」的书里挑一本,合上书讲三分钟它在说什么
  2. 讲不下去的地方,就是没看明白的地方,标出来
  3. 只回去读那一处,读完再讲一遍
有恒 · tags:看懂 / 恒心 / 记性 / 读书 · 处境:书读过了,但讲不出来

君子贵于自知,不必随众口附和也。

君子贵在有自知之明,不必跟着众口附和。这句前面他刚批了一句:「今人动指某人学某家,大抵多道听途说」,也就是听来一句就跟着说。他把「随众口」与「自知」对起来:附和是不用脑子的省事,自知要自己看一遍。

  1. 写下你最近跟着别人说过的一句评价,关于人、书或作品都行
  2. 问自己:这是我自己看过的,还是听来的
  3. 若是听来的,找原始材料看一遍,再决定说不说这句话
修身 · tags:自知 / 附和 / 判断 / 独立 · 处境:别人都说好,我也跟着说好

凡盛衰在气象,气象盛则虽饥亦乐,气象衰则虽饱亦忧。

盛衰看的是气象:气象盛,挨饿也高兴;气象衰,吃饱也发愁。他这话是对着弟弟说的——弟弟嫌四百两银子太少。他提醒的是:判断一个家是在上还是在往下走,不看账上有多少,看家里的人是什么神色。

  1. 回想最近一周家里的气氛,用一个词形容(松/紧/冷/躁)
  2. 找出让气氛变紧的那件具体的事,不归因到人
  3. 这周做一件只让气氛松一点的小事,不谈钱、不谈成绩
修身 · tags:修身 / 气象 / 盛衰 / 家庭气氛

教之以勤俭,劝之以习劳守朴,爱兄弟以德也;

用勤俭教他、用习劳守朴劝他,这是用「德」去爱兄弟;让他穿好的吃好的、要什么有什么,那是用「姑息」去爱。他后面把话说到很重:姑息之爱让兄弟身子懒、骄气长,将来丧德亏行,那等于我领着兄弟做不孝的事。这句话对今天同样扎人——替亲人把难处全挡掉,常常是最省事也最伤人的爱法。

  1. 想一个你正在替他挡难处的亲人,写下你替他挡的是哪一件事
  2. 判断这一挡是让他长出本事,还是只让他舒服
  3. 如果是后者,这周把其中一件还给他自己做,说明白你为什么还
齐家 · tags:齐家 / 姑息 / 爱之以德 / 勤俭

凡目能见千里,而不能自见其睫,声音笑貌之拒人,每苦于不自见,苦于不自知。

眼睛能看见千里之外,却看不见自己的睫毛;声音笑貌把人推远,苦在看不见、苦在不知道。这句是他在调解两个弟弟的矛盾时说的:你嫌别人声色俱厉,可你自己的声色,恐怕也未必不厉,只是自己不知道。他还举了两个例子——温甫说过他「面色每予人以难堪」,树堂也被人说过「拒人千里」。

  1. 回想一次别人说你「脸色不好」「语气冲」的场合,当时你觉得自己是什么表情
  2. 找一个敢说实话的人,问一句:我什么状态下最让人不敢接近
  3. 记下来,下次进入那个状态时先停三秒再开口
自省 · tags:自省 / 自见 / 面色 / 盲区

场前不可与州县来往,不可送条子,进身之始,务知自重。

进场考试之前,不要跟地方官来往,不要递条子,刚起步的时候要知道自重。这封信写在他刚封侯、全家最显赫的时候——同一封信里他说自己「藉人之力以窃上赏,寸心不安之至」。正因为家里正盛,他才特意叮嘱儿子:门第太盛,万目所属,此时最该收着。

  1. 想一件你曾想过「找个熟人打个招呼」的事,写下来
  2. 判断打了这个招呼,对方会怎么看你(不是事能不能成)
  3. 这次不打,按规矩走一遍,记录结果和你原来的预判差多少
教子 · tags:教子 / 自重 / 条子 / 规矩

沿途谢绝一切,概不收礼,但水陆略求兵勇护送而已。

一路上谢绝一切,一概不收礼,只在水陆两路略求兵勇护送而已。这是他在交代后事的那封信里,写给儿子的行程规矩——那时他正要赴天津查办教案,自知可能回不来。他把「什么可以要」划得很清楚:护卫可以,礼物酒席一概不要。

  1. 写下你最近一次出差或外出办事,收过/吃过的招待
  2. 列出其中「其实可以不要」的那几项
  3. 下一次同类场合,提前说一句「不用安排」,只保留必要的接待
事上 · tags:事上 / 出公差 / 谢绝 / 收礼

莫怕「寒村」二字,莫怕「悭吝」二字,莫贪「大方」二字,莫贪「豪爽」二字。

不要怕「寒村」两个字,不要怕「悭吝」两个字,不要贪「大方」两个字,不要贪「豪爽」两个字。这四句是写给弟弟的,因为弟弟被人说「廉而不俭」。他把话挑明:被人说小气,比被人说大方要安全得多——大方和豪爽听着好听,代价是钱和物,一旦成了习惯就难回头。

  1. 回想一次你为了「显得大方」而花的钱,写下金额和场合
  2. 判断那次大方换来了什么,值不值
  3. 这周有一次机会时可以选「小气」,只一次,看看别人实际的反应
修身 · tags:修身 / 俭 / 面子 / 大方

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带着自己的处境问一句,曾国藩家书会用它的方式回应你。

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